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22 de dezembro de 2007

 

Boas Festas!



A Equipe da Escola Dinah, agradece ao reconhecimento e amostras de afeto que recebeu neste ano, da comunidade, alunos, responsáveis e dos internautas que nos visitam.
Agradecemos sua presença, virtual e real e desejamos que em 2008, nossas relações se solidifiquem ainda mais, dando continuidade às ações em busca de uma Educação de Qualidade.
O blog permanece aqui, com todos os seus registros e arquivos.
Voltaremos no ano que vem, no início do ano letivo, ou a qualquer momento, se for necessário.


Feliz Natal
e Próspero Ano Novo!



21 de dezembro de 2007

 

Crônica de Natal - Educação Física


Com a aproximação do dia de Natal, (Não nos esqueçamos que a palavra natal é relativa ao nascimento. Num sentido restritivo, é o dia em que se comemora o nascimento de Cristo – 25 de dezembro) muitos sentimentos são resgatados, revividos, tais como, aqueles que nos remetem à família. Porém, o que nos toma a lembrança, quando pensamos em Natal, e não sejamos inocentes, somos impelidos a isso, é a figura do “bom-velhinho”, Papai-Noel (Segundo o Dicionário Aurélio, papai-noel é sinônimo de presente de Natal).
Ora, se estamos numa sociedade capitalista, (E o capitalismo é um sistema econômico e social baseado na propriedade privada dos meios de produção, na organização da produção visando o lucro e empregando trabalho assalariado, e no funcionamento do sistema de preços) nada mais natural do que atrelar, tudo, ao consumo exagerado, em certa medida, insano.
E o espírito de Natal? E os sentimentos inspirados por um dia “nascente”?
Para ilustrar esse sentimento, a “Crônica de Natal”, de autoria de Aldemar Paiva, adaptada por Rolando Boldrin (Apresentador do programa Sr. Brasil (link) – TV Cultura), parece-me pertinente.
Reflitamos!

http://www.escoladinah.com.br/miniarvore.gif

FELIZ – VERDADEIRO – NATAL A TODOS!



Crônica de Natal

Autor: Aldemar Paiva. Adaptação: Rolando Boldrin.

Primeiras palavras: Não, eu não gosto de vancê, Papai Noé. Também não gosto desse seu papé de ficá aí vestido de vermeio vendendo ilusão pra tar de burguesia.
Se os meninos pobre da cidade, soubesse o desprezo que o sinhô tem pela humirdade, eles jogavam pedra em sua fantasia. Vancê, tarvêz num se alembre mais... faz muito tempo... eu cresci. Me tornei rapaz, mas nunca esquecí aquilo que passô.
Foi assim: eu tinha escrevido um biete prô sinhô pedindo o meu presente... a noite inteira eu esperei contente... raiou o dia... chegou o sor... mas vancê... não chegô. Inté chorei... desconsolado...
Então, dias despois, meu pai Coitado, me apareceu com um trenzinho véio enferrujado... ponhô na minha mão e disse assim: toma... é seu... – Pra mim, pai? Sim. É pra vancê... foi o papai Noé que mandô.
E aí vi quando ele, uma lágrima desfarsô, de emoção... eu... inocente... nesse caso, maginei que o meu biete com atraso, tinha chegado im sua mão, naquela hora.
Então, contente, limpei o MEU trenzinho bem limpado, dei corda nele ele partiu... deu muitas vorta... meu pai do lado... me olhou, se riu... me abraçou... e foi-simbora.
Passado mais uns dia meu pobre pai, de repente vortou. Vinha assim como quem ta com medo e falou pra mim: me dá aqui aquele seu brinquedo eu vou trocá por outro na cidade. E eu... sem vontade fui entregando pra ele o MEU trenzinho, quage a saluçá... e como quem num qué abandoná um mimo que lhe deu quem lhe qué bem... eu supriquei medroso – Ô pai... eu só tenho ele... eu num quero outro brinquedo, eu quero aquele, por favor, pai... num vá levá meu trem. Ele nem me ouviu... correndo, bateu a porta e saiu como um doido varrido. Minha mãe gritô pra ele... José ? Ele nem deu ouvido... foi-se imbora e nunca mais vortô.
Pois é... papai Noé... vancê me transformô num homi que hoje despresa a infância e o dia de Natá. Sem meu pai... sem brinquedo. Afiná... dos seus presente, num hai um que sobre da riqueza pra esses menino pobre que sonha o ano inteiro com a noite de Natá.
E só bem despois que eu cresci foi que tudo compriendí... naquele do tar trenzinho meu pai de mim compadecido num gesto humano e decidido pagou bem caro a minha ilusão foi longe demais, coitado. Imaginando que pro seu fio aquilo era um bem tinha roubado do fio do patrão aquele trem.
Quando ele sumiu da última vêz, pensei que tinha viajado no entanto minha mãe despois que eu fiquei moço, em pranto... me conto... que ele foi preso e transformado... em RÉU... pra absorvê meu pai nenhum amigo ou parente se atreveu.
E o pobre definhando na cadeia foi indo... indo... inté o dia em que Deus, entrou naquela cela, e libertou ele pro céu.



Prof. Fábio Mizuno leciona Educação Física na Escola Dinah



20 de dezembro de 2007

 

Diversidade e Preconceito - História


A História, além de povoar a imaginação, traz consigo sonhos, anseios, vitórias, derrotas, ensinamentos e esperanças.
Oferece referências importantes na formação do caráter, por isso, desenvolvi com as 6ª séries um projeto ao qual o objetivo era a reflexão sobre o preconceito - que primeiro marca a infância e posteriormente, restringe o mercado de trabalho dos grupos discriminados - e o caminhar na busca de uma sociedade mais justa.


No dia 05 de dezembro, como encerramento deste projeto houve a apresentação de um teatro onde a mensagem era valorizar a identidade de cada um e garantir o direito de todos, pois respeitar as opções dos outros, em qualquer aspecto (raça, religião, cultura, sexualidade, etc.), é uma das maiores virtudes do ser humano.


Não devemos esquecer que as pessoas são diferentes, agem diferente e pensam diferente.


Prof. Marilda da Costa leciona História na Escola Dinah.



19 de dezembro de 2007

 

BULLYING - Artes


Pelo segundo ano, o fenômeno Bullying foi desenvolvido com os estudantes da Escola Dinah.
Apresentado como tema na prática dos conteúdos de Publicidade e Propaganda explorados pelas aulas de Artes do 2º Ano do Ensino Médio, o Bullying é estudado a fundo pelos alunos e alunas, que após vivenciaram através das representações artísticas, situações que promovam a sensibilização e a reflexão sobre os saberes referentes ao fenômeno, atuam perante o corpo discente e docente na divulgação de sua existência e nas estratégias de prevenção e controle.
De agosto a novembro, os alunos tiveram o conteúdo das aulas de Arte direcionado à pesquisa e à exploração de técnicas que lhes permitissem não apenas conhecer mais sobre o Bullying, como também, utilizar a expressão artística nas respostas à sua existência.



As linguagens visuais, cênicas, corporais, musicais e digitais da comunicação em Arte, com suas técnicas e expressões, embasaram as propostas do projeto, que foi finalizado no começo de dezembro através de seminários desenvolvidos pelos estudantes dos 2º Anos, aos demais alunos da Escola.



Interligando a prevenção desse fenômeno típico das escolas, públicas ou não, o trabalho sustenta-se principalmente na utilização de técnicas publicitárias para seu desenvolvimento.
Veja abaixo, a interpretação dada pelos estudantes, sobre o bullying, através da música "All apologies", do Nirvana:



Avaliado constantemente durante sua execução, as ações têm promovido entre os alunos e alunas, principalmente aqueles que protagonizam sua multiplicação, reflexões muito intensas sobre a forma como se apresenta a propaganda em nosso meio e como utilizá-la a favor do povo em geral.


Veja algumas opiniões:
A propaganda influencia tudo em nossa vida. Que marca usar, que roupa usar, em que escola estudar, como devemos ser e nos comportar. Mas o que somos afinal? Humanos ou robôs programados? (...) não é permitido ser individual. A lei é ser um grupo. A propaganda não obriga ninguém a fazer o que não quer. Mas ela tem o poder de fazer a gente querer. Hoje somos o que ela queria que fôssemos.” – Luciana Almeida, 2º A.
Pude perceber que o ser humano é ‘feito para o mal’ e, por isso, foram estabelecidas as regras da sociedade, embora algumas sejam hipócritas e não aceitem os modos do outro ser”. – Yara Gregolim, 2º B.
Foram aulas que mexeram muito com as minhas opiniões e referências. Me fizeram e na verdade ainda estão me fazendo, pensar muito sobre quem eu sou, quem são as pessoas à minha volta, o que eu quero (sobre os meus ideais) e qual minha função na sociedade em geral” – Aline Rocha, 2º C.
É fascinante o poder que uma propaganda, um gesto ou imagens podem causar na mente de uma pessoa, podendo mudar facilmente até sua personalidade ou opinião sobre os assuntos. Hoje, toda e qualquer propaganda, gesto ou frases feitas que eu ouço, eu presto atenção e procuro ver o que está escondido ali. Passei a pensar que nada é por acaso e que tudo tem um porquê”. – Rodrigo Sales, 2º D.
A educação é fundamental em nossas vidas, não importa onde ou quando. (...) não podemos nos deixar influenciar pelos outros, não podemos ignorar o mundo ao nosso redor e, principalmente, temos que ver com nossos próprios olhos. O mundo é mau, mas eu posso ser melhor”. – Karen Alves, 2º E.



Saiba mais sobre o Bullying:

Bullying, as marcas ficam. Veja aqui

Abrapia. - Veja aqui

No more bullying. - Veja aqui



Quero deixar registrada, principalmente, a participação e engajamento dos estudantes dos 2º Anos do noturno. Apesar das limitações impostas pelo horário, tempo e disponibilidade, a qualidade de seus seminários foi digna de mérito.
Estão de parabéns!



Prof. Paulo Antonini leciona Artes na Escola Dinah.



 

UFSCar 2008




18 de dezembro de 2007

 

1ª Mostra de Leitura


Aconteceu no dia 06/12 a primeira mostra de leitura de nossa escola Dinah.
As salas foram divididas por disciplinas, para amostragem de uma pequena parte do material produzido durante as aulas no decorrer do ano.
De maneira dinâmica os alunos puderam interagir com as atividades.
Na sala de Inglês, foram exibidos filmes sem legenda, focando o aprendizado da língua pela audição como complemento do estudo escrito.


A linguagem das imagens foi bastante abordada na sala de Educação Física. Os alunos, após realizarem a leitura de imagens movimentos/gestos corporais, fizeram a interpretação das mesmas com seus corpos e através de desenhos.


A sala de Português foi contemplada com a literatura de cordel, desde sua decoração até materiais produzidos pelos alunos dentro desse mesmo tema.


A cultura afro-brasileira foi destaque na sala de História, representada por personalidades negras como Mussum, Milton Nascimento, Lima Barreto, Castro Alves, Gilberto Gil e Zumbi, procurando mostrar a participação do negro na sociedade, abandonando a visão arcaica do negro como trabalhador escravo.


A sala de Arte apresentou as diversas concepções da linguagem não verbal e dos registros do mundo pela Arte, expondo uma linha do tempo, auto-retratos e esculturas produzidas pelos alunos durante os projetos desenvolvidos no ano.
A sala de Geografia contava com a exposição de trabalhos de reportagens e pesquisas realizados pelos alunos, após leitura de jornais e revistas.


Basta ler para não adoecer”, foi tema central para organização da sala de Ciências. O projeto teve como objetivo central, através de leituras e pesquisas, mostrar aos alunos a relação da vida saudável e a alimentação.


A sala de Matemática proporcionou o exercício do raciocínio através de jogos como xadrez, dama, dominó, jogos psicopedagógicos, entre outros. Lembrando que para participar dos jogos, os alunos tinham que ler, anteriormente, as regras dos mesmos.
Esteve em exposição na sala de Química, o produto final do projeto: SABÃO SE FAZ NA ESCOLA , relacionando conhecimento cientifico com o conhecimento de senso comum. Ainda na mesma sala, foram expostos textos publicados no blog da escola sobre o projeto PREVENÇÃO E PRECONCEITO.


O Projeto Escola Centrovias, também teve uma sala especialmente organizada para a divulgação dos materiais pedagógicos do mesmo, além de exposição de trabalhos (cartazes, folders com colagens, entre outros) realizados pelos alunos.
A SAI (sala ambiente de informática), estava aberta para que os alunos pudessem acessar e ler as publicações do blog da escola Dinah.


Toda a equipe da escola Dinah esteve empenhada para que a nossa primeira mostra de leitura fosse um grande acontecimento, e o resultado foi além do esperado, com a visita e participação de nossos alunos e da comunidade.



Entre o ‘passado imperfeito’ e o ‘futuro simples’ está o germe de um ‘presente contínuo’ que pode gestar um futuro complexo: ou seja, novas maneiras de dar sentido (democrático e pleno) aos verbos ‘ler’ e ‘escrever’. Que assim seja, embora a conjugação não o permita.– Emília Ferreiro.

Colaboração: Prof. Miriam e Prof. Juliana.



Prof. Edison Porto atua na direção da Escola Dinah.



17 de dezembro de 2007

 

DST e AIDS - Ciências


Partindo do princípio que a função básica da escola é a formação do cidadão; nós da equipe escolar, devemos nos envolver no processo formativo do educando, oferecendo-lhe uma ampla compreensão da realidade social e cultural do mundo em que vive.
No decorrer de 2007, foram abordados vários temas: Gravidez na adolescência, sexualidade. DST, através de Trabalhos propostos com as orientações dos professores em sala de aula, Pesquisas, Feira de Ciências, Palestras e Oficinas.
Com o objetivo de deixar os alunos cientes da importância do sexo seguro na prevenção de DSTs e da gravidez indesejada, ações foram desenvolvidas de forma a tornar o assunto comum entre os alunos, desmistificando o tema Sexo para que eles possam se prevenir.


Tivemos na Unidade Escolar uma Oficina de Conscientização sobre Sexo Seguro, realizada por integrantes do GAPPA e da Secretaria Municipal da Saúde de Brotas no dia 30 de novembro (já que dia primeiro é o dia Mundial de Combate à AIDS) em nosso Anfiteatro, com as das explanações de Jane Suzegam (farmacêutica CSII ), Sílvia Cristino D. Bissoli Contador ( Tec. Enfermagem - Pró Mulher) e Pedro Francisco Jorge Carvalho (Gappa).


Foi um momento de informações , além de propiciar a interação, que despertou o interesse de nossos alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, deixando- os a vontade para tirarem suas dúvidas e curiosidades.
Também foram distribuídos livretos com informações de prevenção e folhetos informativos do GAPPA (Unidos pela Vida).
A Escola Dinah e toda sua Equipe agradece a participação atuante de seus alunos e principalmente das Parcerias do Gappa e da Secretaria Municipal de Saúde do Município de Brotas.



Prof. Andrezza Guirro leciona Ciências na Escola Dinah.



16 de dezembro de 2007

 

Conhecimentos Gerais - gabarito UNESP 2008



Veja aqui o caderno de questões
(arquivo em pdf)



"O pneu furou na estrada, trocamos de ônibus, quase duas horas de viagem, ficamos sem almoço, muitos não se lembraram de trazer as fotos, quatro dos nossos colegas não apareceram para fazer a prova, deu um certo medo de não achar as escolas, mas chegamos a tempo (quase fechamos os portões, rsrsrs), enfim... foi uma aventura! O que importa é que fizemos nossa parte! E amanhã tem mais!" - Fernando Teixeira.


O vestibular é um projeto permanente da Escola Dinah.




Veja as matérias anteriores nos arquivos.
Criação, Edição e Atualização
Paulo Antonouza